USO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA O ENSINO DA FIGURA DE LINGUAGEM ONOMATOPEIA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO   ENSINO FUNDAMENTAL II

Adriana Colombaroli Naranti; Kheronn Khennedy Machado; Alessandra Dutra; Marilu Martens Oliveira

Adriana Colombaroli Naranti UTFPR https://orcid.org/0009-0006-6682-6552
Kheronn Khennedy Machado https://orcid.org/0000-0003-1382-9099
Alessandra Dutra UTFPR https://orcid.org/0000-0001-5119-3752
Marilu Martens Oliveira https://orcid.org/0000-0002-8918-2001

Palavras-chave: Língua Portuguesa. Onomatopeia. Pensamento Computacional.

Resumo

O Pensamento Computacional tem se mostrado uma ferramenta pedagógica extremamente valiosa, transbordando os limites da área de tecnologia e permeando diversas disciplinas. Nessa perspectiva, este estudo analisou o uso dos fundamentos do Pensamento Computacional para auxiliar estudantes do sexto ano, do Ensino Fundamental II de uma escola pública situada no norte do Paraná, a compreenderem e a empregarem eficientemente a figura de linguagem onomatopeia em projetos criados na plataforma Scratch. Para isso, foram empregados os tipos de pesquisa bibliográfica, de campo e analítica. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes conseguiu entender e aplicar os fundamentos do Pensamento Computacional na proposta de criação dos projetos.

Biografia do Autor

Adriana Colombaroli Naranti, UTFPR

Professora da Rede Estadual, formada em Letras, Pedagogia e Educação Especial. Atualmente sou técnica no Núcleo Regional de Educação de Cornélio Procópio e Mestranda do Departamento de Ciências Humanas e Sociais da UTFPR sob a orientação da Dra. Marilu Martens Oliveira – Campus de Londrina. Meu interesse de investigação científica concentra-se na Educação, com ênfase em Língua Portuguesa e Educação Especial, associando-as a novos recursos e estratégias metodológicas.

Kheronn Khennedy Machado

Mestre em Informática pela Universidade Federal do Paraná – UFPR; Doutorando no Ensino de Ciências e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR; Professor da rede pública estadual do Paraná nas disciplinas: Matemática, Programação, Robótica e Pensamento Computacional.

Alessandra Dutra, UTFPR

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008); Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2003); Graduada em Letras - Anglo com as respectivas literaturas pela Universidade Estadual de Londrina (1997); Professora titular da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR; Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza - PPGEN de 2013-2017 e foi coordenadora adjunta do PPGEN de 2017 a 2019; Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia - PPGECT (Doutorado Acadêmico), de Ponta Grossa-PR.

Marilu Martens Oliveira

Professora titular da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), lecionando na graduação (UTFPR Cornélio Procópio) e no mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (UTFPR Londrina). Professora aposentada – Literaturas portuguesa e brasileira – da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Com doutorado e mestrado em Letras (Literatura), respectivamente pela UNESP e pela UEL. É líder do GP EDITEC e membro do GP CRELIT. Desenvolve pesquisas nas áreas de interartes, história/literatura/memória, literatura e ensino, literatura, leitura e formação do leitor.

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