REVISTA DIÁLOGO E INTERAÇÃO

A regulação do mercado de carbono no estado do Amazonas

Geraldo Uchôa de Amorim Júnior — 2024-08-07

O objetivo dessa pesquisa foi o de analisar as normas no âmbito (inter)nacional voltadas à instituição do denominado mercado de créditos de carbono, buscando contextualizar a temática com as diretrizes pautadas na COP26. A metodologia aplicada foi o método dedutivo; quanto aos meios de pesquisa, utilizou-se o bibliográfico, com uso da doutrina, da legislação e da jurisprudência sobre o assunto; no tocante aos fins, a pesquisa compreende-se como qualitativa. Conclui-se que a regulação em âmbito nacional, via normas gerais da União, é essencial para adequação das diretrizes pautadas pelos organismos internacionais, possibilitando a comercialização dos créditos de carbono gerando fonte de riqueza e desenvolvimento local. Todavia, não havendo a edição de tais diretrizes, os estados e municípios têm a competência para regular a matéria até o advento de norma federal, gerando a proteção contra a biopirataria e a preservação dos recursos naturais.

DESIGN THINKING APLICADO AO ENSINO BÁSICO E JURÍDICO

Claudia Helena do Vale Pascoal Rodrigues — 2024-08-07

o presente artigo científico buscou, inicialmente, mapear o uso do design thinking na educação jurídica, mas devido à falta de trabalhos nessa área ampliou seu escopo para identificar onde essa metodologia está sendo aplicada. Por meio de uma revisão sistemática de literatura, através de uma abordagem qualitativa, os resultados revelaram a presença do design thinking em algumas áreas de ensino. Todavia, a carência de estudos relacionados ao DT evidencia a necessidade de investigar como essa abordagem está sendo empregada em cada instituição. É fundamental a análise das demandas e perspectivas futuras da referida metodologia no contexto educacional, objetivando o desenvolvimento de métodos educativos inovadores que estimulem a criatividade, a solução de problemas e o desenvolvimento de habilidades desde cedo. O design thinking desempenha um papel fundamental na promoção da inovação em várias esferas da vida. No entanto, sua implementação no contexto educacional exige especial cuidado, considerando o impacto significativo dos professores na formação de profissionais e na preparação para os desafios futuros.

O TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL:

Almir Gallassi — 2024-08-08

A redução do ser humano à condição análoga à de escravo é prática que infelizmente ainda ocorre com frequência no território brasileiro nos dias atuais, levando o ser humano a executar trabalhos em condições degradantes. Essa prática viola gravemente os direitos humanos alcançados ao longo de tantos anos e também os direitos fundamentais previstos na Constituição Federal, ferindo a pessoa em sua dignidade. A falta de aplicação efetiva das leis, assim como a falta de repressão e combate efetivos fazem com que o Brasil tenha uma imagem de país violador dos direitos humanos perante órgãos internacionais como a Organização das Nações Unidas e Organização Internacional do Trabalho. Somente no ano de 1995 o Brasil reconheceu oficialmente que por aqui ainda existe a prática de trabalho escravo. Em que pese existir a informação acerca da libertação de um número expressivo de pessoas na condição análoga a de escravo pelos órgãos oficiais, a impunidade ainda precisa ser combatida de forma eficaz como medida repressiva com o fim de coibir definitivamente a inaceitável escravidão que persiste em pleno século XXI. O presente artigo tem como escopo principal analisar a redução do trabalhador à condição análoga à escravidão, tal como previsto no artigo 149 do Código Penal Brasileiro e o que se tem feito no Brasil para combater essa conduta violadora da dignidade da pessoa humana. O Objetivo é definir em que consiste o trabalho contemporâneo do Século XXI e seu tratamento jurídico perante o direito interno e internacional.

A CONSTRUÇÃO DAS PERSONAGENS E A SIMBOLOGIA DOS OBJETOS NA PEÇA ENTRE QUATRO PAREDES, DE JEAN-PAUL SARTRE

Altamir Botoso — 2024-08-08

A peça Entre quatro Paredes, de Jean-Paul Sartre, escrita em 1944, é marcada pela filosofia existencialista do autor. Neste artigo, objetivamos analisar a construção das três personagens que são protagonistas dessa peça e, também, salientar a importância dos objetos dentro do enredo. A fundamentação teórica pauta-se pelos estudos críticos de Magaldi (1994), Frazão (2021), Moisés (1985), Oliveira (2008), Sobrinho (2018), Pascolati (2009), Prado (2000), Carrasco (2019), Sanches Neto (2011). Em síntese, a análise proposta visa evidenciar elementos da construção das personagens Garcin, Estelle e Inês, bem como as interações entre elas e a simbologia dos objetos que compõem o cenário do texto teatral de Sartre.

O DISCURSO DA SUSTENTABILIDADE NAS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO:

Denise de Moraes Santhiago Mathiola — 2024-08-08

A partir da necessidade de reestabecer o equilíbrio ambiental do planeta, desencadeou-se um movimento global comprometido com a tentativa urgente de buscar soluções que possibilitem a formação de uma sociedade sustentável. Nesse sentido, as Instituições de Ensino Superior podem desempenhar um papel transformador, possibilitando uma formação sustentável e crítica através de abordagens técnicas e teórico-metodológicas que permitam ao estudante a construção de saberes consistentes e renovadores. Diante disso, ao refletir sobre a relevância do Ensino Superior como um dos protagonistas na busca por ideais e ações sustentáveis e, mais especificamente, sobre a estreita relação que o Curso de Direito pode apresentar nesse processo, esta pesquisa busca analisar, por meio dos estudos dialógicos da linguagem, de que maneira o discurso da sustentabilidade reverbera dialogicamente nas novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Direito – Resolução da CNE/CES nº. 5 de 17 de dezembro de 2018 (BRASIL, 2018). Ao abordar a análise das possíveis reverberações do discurso da sustentabilidade sob a vertente dialógica, vislumbra-se a compreensão dos sentidos presentes no enunciado, através de discursos considerados em sua dimensão social e verbo-visual, tendo em vista a língua como discurso.

UMA LEITURA DO COTIDIANO:

Mariana Alves de Santana Marins — 2024-08-08

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de Sequência Didática Básica, para aulas de Língua Portuguesa, com ênfase na Literatura, para os anos finais do Ensino Fundamental, focando na leitura de um livro de crônicas aliado a conceitos de fotografia. Busca-se, assim, estimular alunos e professores a olharem com mais interesse a arte, em diferentes suportes. Tendo como pressuposto de que a crônica e a fotografia retratam, cada uma com sua linguagem, um recorte no tempo e no espaço, o ponto de partida desta pesquisa foi levantar conceitos que aproximem os dois gêneros e demonstrem a potencialidade de ambos em despertar um olhar humanizador para a realidade. Para isso, por meio de pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, apoiou-se, principalmente, nas concepções de Sá (1987), Candido (1992, 1995) e Moisés (2005) para a crônica, e de Barthes (1984) para a fotografia. E para a elaboração da proposta de sequência didática, seguiram-se as proposições de Cosson (2018). Espera-se oferecer, com isso, contribuição reflexiva e pragmática no intuito de ampliar as estratégias de promoção do letramento literário e visual no processo de ensino e aprendizagem escolar.

AS JORNADAS DA AMBIÇÃO

Lucas da Cunha Zamberlan — 2024-08-08

O trabalho pretende traçar uma análise comparativa entre duas obras literárias do século XIX, O Vermelho e o Negro (1830), de Stendhal, e Crime e Castigo (1866), de Dostoiévski. O estudo volta-se principalmente para os heróis romanescos Julien Sorel e Ródion Raskólnikov com o intuito de sublinhar como as condições políticas e sociais de seus momentos históricos influenciam as ações de ambos, sobrelevando, notadamente, a ambição como um zeitgeist que permeia as relações interpessoais do período. Para viabilizar o exame, foi utilizado um aporte teórico que considerou contribuições de nomes como Georg Lukács (2000), Erich Auerbach (2004), Ian Watt (2010), Franco Moretti (2020) e Otto Maria Carpeaux (2008).

CONSTRUINDO LEITORES CRÍTICOS:

Guilherme Magri da Rocha — 2024-08-08

Investigando o papel da literatura na educação, especialmente no contexto das escolas brasileiras, este estudo aborda a importância de promover leitores críticos e competentes diante dos desafios contemporâneos. Apesar do valor inerente da literatura na promoção do desenvolvimento socioemocional, conscientização cultural e pensamento crítico, a integração da literatura nos currículos educacionais permanece inconsistente e muitas vezes superficial. Focando no caso do sistema escolar SESI-SP, esta pesquisa visa preencher a lacuna entre compreensão teórica e implementação prática, explorando o impacto do engajamento literário significativo, exemplificado pelo estudo de O Cortiço (1890) de Aluísio Azevedo (1857-1913) entre estudantes do segundo ano do ensino médio. Utilizando métodos qualitativos, incluindo observação e análise de atividades em sala de aula, o estudo destaca o papel crucial dos educadores como mediadores na facilitação da jornada dos alunos em direção à leitura crítica. As principais descobertas destacam o potencial transformador da literatura na formação de leitores autônomos capazes de navegar pelas complexidades da sociedade contemporânea com discernimento e reflexividade. Essas descobertas contribuem para o debate em andamento dentro da pesquisa educacional ao advogar pela integração da literatura como uma ferramenta transformadora na promoção da cidadania engajada e consciência crítica entre os alunos, abordando assim a urgente necessidade de uma educação literária significativa no cenário educacional moderno.

INCITAÇÕES PERENES DE DRUMMOND NAS MANIFESTAÇÕES DAS DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS NO BRASIL

Thais da Silva Ferreira — 2024-08-08

Este ensaio propõe uma análise crítica do poema "Lição de Poupança", de Carlos Drummond de Andrade, com o objetivo de refletir sobre como as questões de desigualdade social, convenções e expectativas sociais, consumismo e estruturas de poder abordadas nele se refletem na sociedade contemporânea, com foco nas reverberações na educação. A partir da análise do poema, foram contemplados fenômenos relacionados aos discursos sociais replicados na lógica econômica capitalista atual, os quais afetam os espaços ocupados por crianças e adolescentes. Foi possível criticar paradigmas ligados à desigualdade e ao consumismo, identificando pressões significativas na perpetuação de mecanismos sociais, discursos e condições socioeconômicas. Além disso, a partir das reflexões desenvolvidas, expôs-se a intersecção de direitos, como o da educação, e suas implicações decorrentes da desigualdade social. Conclui-se que a literatura, de maneira substancial, revela questões complexas que merecem ser refletidas com maior atenção, ressaltando sua importância na análise e resolução de desafios contemporâneos, incluindo aqueles de ordem social, como os mencionados anteriormente.

NO PRINCÍPIO, ERA O NOIVO

Wilder Kleber Fernandes de Santana — 2024-08-08

Este artigo se propôs a realizar um estudo teológico-discursivo do escrito bíblico Cantares de Salomão, em que se discorre sobre elementos essenciais à narrativa sob dimensões estrutural, temática e simbólica (alegórica), tais como a localização pelo cânon bíblico, a autoria e a contextualização discursiva. Refletindo sobre o percurso narrativo construído por Salomão em Cantares, percebemos que o texto constitui traços de uma consciência englobante a respeito da nação de Israel, ou seja, aquilo que Deus preparou em forma de tipos (ou, em outro ângulo, em enigmas). Também denominado de Cântico dos Cânticos, o livro Cantares de Salomão é integrado entre os livros de caráter poético do Antigo Testamento. Dessa forma, permite que o leitor tenha uma visibilidade excedente, exotópica de seu conteúdo discursivo, não se reportando apenas à estrutura superficial, mas também desvendando as camadas simbólicas. Além do instrumental teológico, para concretização de nosso estudo, recorremos às contribuições de Bakhtin e Volóchinov, os quais fundamentam o subsídio teórico da pesquisa. A abordagem dialógica tem demonstrado que há múltiplas formas de manifestação da linguagem, e que é possível correlacionar os níveis ético e estético numa perspectiva discursiva.

RELAÇÕES DIALÓGICAS EM UMA HOMILIA REALIZADA POR DOM ORLANDO BRANDES NA BASÍLICA DE APARECIDA – SÃO PAULO

Júnior Alves Feitoza — 2024-08-08

Este trabalho propõe investigar relações dialógicas presentes em enunciados produzidos na esfera religiosa. Por entendermos a importância da temática, partimos do seguinte questionamento: De que maneira os enunciados produzidos por Dom Orlando Brandes, durante sua homilia (2019), entram em contato - relações dialógicas - com os pronunciamentos feitos pelo ex-presidente Jair Bolsonaro? Para responder a esse questionamento, analisamos, à luz dos estudos de Bakhtin e do Círculo, uma homilia do Arcebispo de Aparecida e recortamos alguns enunciados de falas proferidas pelo ex-presidente Bolsonaro, para averiguar em que medida e até que ponto podemos estabelecer relações dialógicas entre essas falas ao se entrelaçarem na tessitura de produção desses discursos. Para tanto, escolhemos como corpus uma homilia do Arcebispo de Aparecida, Dom Orlando Brandes, bem como fizemos um recorte de alguns enunciados proferidos pelo ex-presidente Jair Bolsonaro. Compreendemos que a homilia como gênero discursivo produz enunciados que se articulam com a vida e as interações discursivas dos sujeitos na tessitura da esfera religiosa, especificamente, no caso deste estudo, a esfera católica, construindo e articulando saberes e sentidos.

PSICOPEDAGOGIA E A APLICAÇÃO DO STEAM NAS ESCOLAS

Rodger Roberto Alves de Sousa — 2024-08-08

Este trabalho aborda a integração da psicopedagogia e do STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática) na educação, com o objetivo de promover uma aprendizagem mais significativa e abrangente. O referencial teórico inclui conceitos relacionados à psicopedagogia, STEAM education e estratégias de ensino e aprendizagem. A metodologia empregada consistiu em pesquisa bibliográfica e revisão de literatura, envolvendo a seleção e análise de artigos científicos e livros relevantes. O corpus de investigação incluiu 25 artigos científicos e 10 livros, os quais foram avaliados quanto à sua contribuição para os temas abordados neste trabalho. Os resultados revelaram os benefícios da integração da psicopedagogia e do STEAM na promoção do engajamento dos alunos, desenvolvimento de habilidades essenciais e melhoria dos resultados acadêmicos. Conclui-se que a integração dessas abordagens pode contribuir significativamente para uma educação mais inclusiva, centrada no aluno e preparada para os desafios do século XXI.

O estrangeiro e a pintura impressionista

Altamir Botoso — 2024-08-08

Este artigo tem por objetivo explorar alguns aspectos relacionados à personagem de Meursault, o homem absurdo de Camus, preso em um presente perpétuo, e levantar questões sobre a descrição do espaço, aproximando algumas passagens da obra, O estrangeiro, de algumas pinturas do movimento impressionista e a maneira de os cenários refletirem o sentimento e o estado da personagem dentro da narrativa. As pinturas selecionadas para estabelecer a comparação com o romance camusiano são as seguintes: Tarde de domingo na ilha de Grande Jatte, de Georges-Pierre Seurat (1884-1886), Minha casa em Teresópolis, de Eliseu Visconti (1932) e No cafezal, de Georgina de Albuquerque (1930). Como suporte teórico para as análises, são empregados os estudos de Leite (1994), Simioni (2002), Carpeaux (2008), Toti (2013), Alves (2021), Toledo (2022).

O papel das redes sociais na disseminação de informações históricas e a criação de narrativas históricas alternativas

Rodger Roberto Alves de Sousa — 2024-08-08

Este artigo discute o papel das redes sociais na disseminação de informações históricas e na criação de narrativas históricas alternativas. A literatura revisada indica que as redes sociais têm um impacto significativo na forma como as pessoas acessam, consomem e compartilham informações históricas, o que pode levar a narrativas históricas alternativas que favorecem determinados grupos ou agendas políticas. Além disso, a disseminação de informações falsas nas redes sociais pode comprometer a precisão histórica e a confiança nas fontes históricas. Por outro lado, as redes sociais podem democratizar o acesso à história, permitindo que indivíduos e grupos marginalizados participem da criação de narrativas históricas. No entanto, isso requer a promoção da educação histórica e do pensamento crítico para ajudar as pessoas a avaliar a qualidade e a precisão das informações históricas nas redes sociais.

O diálogo criança-adulto na relação língua e cultura

Marlete Sandra Diedrich — 2024-08-08

O tema deste artigo é o diálogo criança- adulto e a relação língua-cultura no fenômeno de aquisição da língua. O objetivo é analisar como se dá o diálogo criança-adulto e a relação língua-cultura na aquisição. Para tanto, a reflexão se apoia na proposta enunciativa aquisicional de Silva (2007, 2009), a qual representa um deslocamento da teoria enunciativa de Émile Benveniste para pensar o tema da aquisição. A metodologia se volta para a análise ilustrativa de dois recortes enunciativos de uma criança, com idade de 3 a 5 anos, os quais constituem o acervo do grupo de pesquisa do Núcleo de Estudos em Aquisição da Linguagem (NALíngua). A mobilização dos fundamentos teóricos e a análise dos dados permitem afirmar que a interação social da criança com o adulto é de extrema importância para a aquisição da língua da criança, pois o mundo cultural da criança vai se renovando a cada ato enunciativo em que ela atualiza formas e sentidos da língua no discurso, em novas relações com o outro, com o adulto.

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

Leila Katia de Sousa Farias — 2024-08-08

O presente estudo objetiva analisar o que as pesquisas vêm apontando sobre alfabetização científica no ensino de ciências nos Anos Iniciais. Nesta etapa de ensino, as propostas pedagógicas devem garantir a alfabetização científica dos estudantes, para que estes compreendam os conteúdos científicos e apliquem ao seu contexto social com vistas à mudança. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa mista e bibliográfica do tipo estado do conhecimento. Como resultados, nos últimos dez anos foram publicados 14 artigos na base de dados da Scielo sobre alfabetização científica no contexto da educação básica, ligados ao ensino de ciências, embora apenas 03 estão voltados para os Anos Iniciais. Destarte, ressalta-se o quanto este assunto precisa ser desenvolvido nesta etapa de ensino, tendo em vista à alfabetização científica dos alunos desde os Anos Iniciais.

CRENÇAS DE PROFESSORAS DE UMA ESCOLA BILINGUE DE BOA VISTA, RORAIMA:

Noeme Vieira Santos — 2024-08-09

Este artigo tem como escopo as crenças de professores, na perspectiva da Linguística Aplicada, e nosso interesse maior recai sobre as crenças referentes ao bilinguismo e ao ensino em uma escola bilíngue de Roraima. O objetivo geral da pesquisa é investigar as crenças de professores sobre o bilinguismo na educação infantil. Os objetivos específicos são: estudar as crenças de docentes de uma escola bilíngue de Boa Vista sobre o ensino para crianças e contribuir com a literatura sobre o assunto a partir de uma pesquisa prática e aplicada realizada em uma escola bilíngue. O referencial teórico deste estudo é composto por trabalhos recentes que versam sobre (1) o bilinguismo e seus mitos, (2) as crenças de professores de línguas e (3) as experiências de ensino em escolas bilíngues brasileiras. Esta é uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada a partir do estudo de caso. O contexto da pesquisa é uma escola bilíngue de educação infantil, de Boa Vista-RR. São participantes da pesquisa e informantes duas profissionais da instituição (denominadas Diretora e Professora). Os dados foram coletados a partir de uma entrevista semiestruturada realizada junto à aplicação de um questionário de Escala Likert. Resultados indicam que a necessidade de formação específica para atuar com educação infantil bilíngue é uma das crenças mais fortes. Ademais, crenças sobre os cursos de Letras não formarem docentes para atuar em escolas bilíngues, sobre os desafios no uso de inglês como L2 na escola e sobre a influência dos pais no bilinguismo também podem ser notadas.

Educação linguística orientada pela Olimpíada de Língua Portuguesa

Marcélia Nicácio da Silva — 2024-08-09

São viáveis, na educação linguística contemporânea, as possibilidades de orientar o trabalho docente de ensino de língua portuguesa na Educação Básica pela Olimpíada de Língua Portuguesa (OLP) e, mais pontualmente, pelo programa Escrevendo o Futuro. Nesse viés, é realizada a presente pesquisa, cujo objetivo geral é analisar o Caderno do Docente “A ocasião faz o escritor” (2021) no que diz respeito: (1) à composição, (2) às perspectivas teóricas subjacentes a ele, (3) às temáticas das crônicas. A análise, de abordagem qualitativa, conta com o suporte teórico de trabalhos recentes na seara da Linguística Textual e dos estudos de gêneros e de Sequências Didáticas (SDs). São mobilizados como arcabouço teórico, portanto, estudos prévios de Marcuschi (2002; 2008), Dolz e Schneuwly (2004), Bender e Laurito (1993), Luna (2020), entre outros. Conclui-se que o Caderno “A ocasião faz o escritor” é um recurso potente para orientar a educação linguística por parte de professores e alunos, sendo uma ferramenta facilitadora no ensino e na aprendizagem de língua portuguesa.

TESSITURA DO DISCURSO EM “CAPITÃES DA AREIA”

Liliane Afonso de Oliveira — 2024-08-09

Este estudo analisa a obra literária "Capitães da Areia", de Jorge Amado, sob a perspectiva da Análise do Discurso (AD) de Michel Foucault, explorando a relação entre o texto, a linguagem, o contexto e o poder. O objetivo é desvendar como os elementos linguísticos e discursivos contribuem para a construção do significado do texto literário, contextualizando-os dentro do período histórico e social do Brasil na década de 1930. Os referenciais teóricos utilizados incluem as obras de Michel Foucault (1986, 2000), Amado (2009), Bosi (1994), e Koch e Elias (2006). A metodologia empregada consiste na aplicação dos conceitos da Análise do Discurso de Foucault para a interpretação da linguagem e dos discursos presentes na obra de Amado. A riqueza do regionalismo presente na obra "Capitães da Areia", de Jorge Amado, não apenas enriquece a narrativa, mas também proporciona uma imersão autêntica na cultura baiana, refletindo a diversidade sociocultural da região e contribui para uma análise mais profunda das relações entre poder, discurso e sociedade. Os destinos diversos dos personagens na obra, representativos de escolhas individuais em meio às adversidades, evidenciam as pressões sociais, políticas e econômicas que os cercam, revelando as diferentes possibilidades de resistência e busca por autonomia. Esses desfechos, analisados à luz da AD de Foucault, demonstram como os significados propostos por Jorge Amado estão intrinsecamente ligados ao contexto social e histórico da narrativa.

CURADORIA DIGITAL DE VÍDEOS DE CURSO DE CURTA DURAÇÃO DE UM EVENTO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA EAD

Márcia Ines Schabarum Mikuska — 2024-08-09

Este artigo apresenta o processo de curadoria digital, realizado nos materiais dispostos nos anais do III Simpósio de Iniciação Científica e Tecnológica EAD - SIMPICT-EAD, especificamente nos cursos de curta duração (material assíncrono e audiovisual). Primeiramente apresentamos de forma breve algumas ideias relacionadas ao processo de curadoria, seguido de análise deste material digital, com relação às categorias: a) adequação à acessibilidade (como legendas, descrição para deficiência visual e LIBRAS); b) a curadoria como forma de Agregação, proposta por Dale (2004). Essa é uma pesquisa de natureza qualitativa e exploratória. Como resultados, além da divulgação da curadoria, identificamos o zelo dos futuros pesquisadores (FP) com a acessibilidade, dispondo de legendas e outras combinações como LIBRAS, capítulos e momentos importantes. Além disso, acreditamos que a elaboração destes materiais, se caracteriza por um processo formativo, que agregam conhecimento, revelam o potencial ativo e criativo do estudante. Trata-se de uma experiencia diferente para o FP, pois além do aprendizado também compartilha o seu conhecimento com seus pares e a comunidade.

Palavras-chave: Acessibilidade. Material Audiovisual. Agregação. Futuros Pesquisadores.

A A neuroeducação e sua importância para o processo de alfabetização e letramento

Catiana Ferraz da Silva — 2024-08-09

O processo de alfabetização e letramento, sem dúvidas, pode ser considerada uma das etapas mais importantes da vida escolar dos estudantes, tendo em vista que é nesse momento que a criança passa a ter um conhecimento maior e mais aprofundado das letras, da linguagem escrita e oral. Assim, o professor tem à sua disposição uma série de métodos e recursos que pode fazer uso para transformar e ressignificar esse processo, de maneira a torná-lo mais efetivo e assertivo. Nesse ensejo, há a compreensão de que teorias advindas da neurociência podem ser úteis para o processo de alfabetização e letramento, a fim de trazer contribuições significativas para uma melhor compreensão a respeito de como o cérebro aprende. Assim sendo, o estudo em questão teve como objetivo analisar as contribuições da neurociência à compreensão dos processos neurocerebrais envolvidos no processo de alfabetização e letramento, evidenciando o quanto elas podem ser úteis para os docentes, trazendo práticas inovadoras e um melhor entendimento de como o cérebro da criança aprende nessa etapa primordial da educação básica. De maneira a se obter os dados e informações necessários ao aporte teórico, foi utilizada a pesquisa bibliográfica, através de livros, revistas, artigos, monografias, revistas e outros materiais pertinentes ao tema investigado. Foi possível verificar que, através das teorias advindas da neurociência, o professor consegue ter um maior conhecimento sobre como a criança aprende nessa etapa da educação, compreendendo os processos neurais e as estruturas responsáveis pela leitura, escrita, memória e atenção, sendo estes elementos imprescindíveis para uma melhor orientação e elaboração de atividades facilitem ainda mais a alfabetização e o letramento.

ATIVIDADE DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO, PENSAMENTO E RACIOCÍNIO DE ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR.

Agnaldo Batista Nunes — 2024-08-12

O objetivo do artigo é apresentar uma proposta de atividade para estimular o desenvolvimento das competências: letramento, pensamento e raciocínio estatístico a partir da compreensão da leitura e análise de gráficos para alunos do Ensino Superior de uma Faculdade no Município de Cornélio Procópio - PR. As atividades foram abordadas na perspectiva da Educação Estatística Crítica e realizadas através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no qual alunos foram incentivados a analisar e interpretar os dados de forma crítica tanto durante o encontro síncrono como nas atividades assíncrona. Os professores-pesquisadores elaboraram uma atividade contextualizada utilizando o tema Inflação, um assunto recorrente na sociedade, que foi utilizado como recurso didático para trabalhar a leitura e análise de gráficos seguindo os pressupostos teóricos da Educação Estatística Crítica. A análise dos dados coletados no AVA foi realizada qualitativamente, a partir da interpretação dos registros apresentados pelos alunos no desenvolvimento das atividades disponibilizadas no ambiente virtual. Grande parte dos alunos não perceberam os erros constantes, o que demonstra um nível básico do Letramento Estatístico. Os resultados favoreceram de forma parcial o desenvolvimento das capacidades de letramento, pensamento e raciocínio, e exercitam habilidades de interpretação e representação dos dados, mas apesar das competências serem adquiridas, é necessário estimular o seu desenvolvimento. Em função da Pandemia do COVID 19, e o encontro ter sido online teve dificuldade com relação ao debate, diálogo e discussão do tema com os alunos, como prevê a Educação Estatística Crítica.

RESPOSTA DO CAPIM BRACHIARIA BRIZANTHA CV. MARANDU À ADUBAÇÃO ORGÂNICA DE ESTERCO OVINO EM ITANHANGÁ- MT

Felipe Selzlein — 2024-08-12

Os estercos animais possuem propriedades físicas e químicas que mantêm os níveis de fertilidade, melhoram a estrutura e aumentam a retenção de água no solo. Como os nutrientes também devem ser repostos pela adubação, segundo alguns estudos, o manejo incorreto associado à falta de fertilidade do solo é responsável por grande parte das pastagens brasileiras apresentarem um grau elevado de degradação. A utilização de adubos orgânicos na agricultura tem se tornado uma das alternativas de adubação e nutrição vegetal mais utilizadas em substituição e/ou complemento aos adubos químicos, com a vantagem de melhorar as condições físicas e químicas, e pela adição de matéria orgânica ao solo. Assim, opções alternativas de fertilizantes orgânicos às lavouras e pastagens devem ser analisadas. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa foi avaliar o efeito da aplicação de dosagens de adubo orgânico à base de esterco ovino em pastagem de capim Marandu, em uma fazenda de pecuária de corte em Itanhangá-MT. O experimento foi realizado em uma área de pastagem implantada, sob pastejo de animais (bovinos, ovinos e equinos), e sem adubação nos últimos 2 anos. Uma parcela da área foi isolada e a pesquisa ocorreu entre fevereiro e abril de 2023, época das chuvas. O delineamento empregado foi inteiramente casualizado com 5 tratamentos e 5 repetições. Os tratamentos foram compostos pela aplicação de 0,0; 20,0; 40,0; 60,0; e 80,0 ton/ha^-1 de esterco ovino. As variáveis analisadas foram: a massa fresca e a massa seca do capim Marandu, após as adubações realizadas, e durante um pousio de 66 dias. Os dados obtidos foram submetidos à análise de variância (p≤0,05) e ao teste de média de Tukey quanto significativos (p≤0,05). Os resultados encontrados foram: T1(5,940 ton/ha); T2(7,710 ton/ha); T3(10,500 ton/ha); T4(12,540 ton/ha); e T5(14,070 ton/ha). Isto demonstrou a viabilidade do esterco ovino poder ser usado como uma fonte de adubo orgânico em pastagens.

USO DE DIFERENTES DOSES DE ESTERCO OVINO NA PRODUÇÃO DE ALFACE CRESPA EM LUCAS DO RIO VERDE-MT

Raphael Henrique Lima de Andrade — 2024-08-12

A alface é uma verdura folhosa que se destaca na mesa dos brasileiros, sendo uma das mais produzidas e consumidas no país. Diante de sua expressividade, a cadeia produtiva encontra-se em constante expansão. Na agricultura familiar, geralmente produtora de hortifruticulturas como a alface, um dos maiores gargalos produtivos é justamente a questão de insumos para a nutrição vegetal tanto pelo alto custo e também pela dependência de insumos químicos oriundos de importação. Assim, opções alternativas de fertilizantes orgânicos como os estercos animais para a produção vegetal devem ser analisadas. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa foi avaliar o efeito da aplicação de doses crescentes de esterco ovino na produção de alface crespa cultivada em sistema convencional, em Lucas do Rio Verde (MT). A parte construtiva do experimento foi conduzido na Área Experimental do Centro Universitário UniLaSalle Lucas do Rio Verde-MT, enquanto a parte destrutiva foi realizada no Laboratório Multidisciplinar da mesma instituição. O Experimento foi realizado entre abril e maio de 2024. O delineamento empregado foi inteiramente casualizado (DIC), foi definido o delineamento com 4 tratamentos e 5 repetições. Os tratamentos foram compostos pela aplicação de 0,00; 2,00; 4,00; 6,00 kg.m-1, sendo equivalente à dose de 0,00; 20,00; 40,00; 60,00 t.ha-1, de esterco de ovino. Foram analisados quatro parâmetros produtivos: altura de plantas, peso de massa fresca, peso de massa seca e número de folhas. Onde os resultados obtidos nos permitem afirmar que a utilização de esterco ovino para a produção de alface crespa com ganho exponencial de acordo com as doses utilizadas.

MODELAGEM PREDITIVA DE IMPRESSÕES COM SKLEARN E GRADIENT BOOSTING

Mário Sérgio Martinelli Medina — 2024-08-14

Este estudo propõe a utilização de técnicas de Inteligência Artificial (IA), implementadas em Python com a biblioteca scikit-learn, para prever a demanda de impressões em uma Instituição Pública de Ensino Superior. Com o objetivo de facilitar processos de licitação para serviços de outsourcing de impressão, foi desenvolvido um modelo de aprendizado de máquina supervisionado baseado em Gradient Boosting, um método de ensemble. Este modelo utiliza dados históricos de impressões para estimar com precisão a quantidade de impressões a serem geradas em períodos futuros. Espera-se que essa abordagem proporcione uma base sólida para a tomada de decisões estratégicas relacionadas à gestão de recursos e contratação de serviços de impressão, otimizando a eficiência operacional e financeira da instituição.

AÇÃO ESTIMULANTE DO EXTRATO AQUOSO DE Mimosa caesalpiniaefolia BENTH. EM Zea mays L. E Phaseolus vulgaris L.

Victor Ângelo Primo Bernardes — 2024-08-14

O objetivo deste trabalho foi avaliar o potencial alelopático do extrato aquoso de Mimosa caesalpiniaefolia, na germinação e no crescimento inicial de Zea mays e Phaseolus vulgaris. Na relação entre plantas e outros organismos hà intereferência de subtâncias químicas que medeiam sinais de comunicação entre esses seres, ocosionando efeitos retardantes ou estimulantes nos organismos que entraram em contato com esses compostos naturais. Esse efeito é comumente estudado como efeito aleopático e que em muitos casos geram estudos de produtos enraizadores. Para avaliar esse comportamento foram produzidos extratos aquosos de Mimosa caesalpiniaefolia e testados em sementes de Zea mays e Phaseolus vulgaris, utilizando para tanto, um grupo controle e tratamentos contendo extratos puros e suas diluições, com quatro repetições contendo 10 sementes cada, as quais foram incubadas em câmara de germinação por sete dias, medindo ao final deste período a porcentagem de germinação e o crescimento radicular e aéreo das plântulas de milho. Na análise estatística os dados foram submetidos à análise de variância (ANOVA) e teste de Tukey (p<0,05) pelo programa SISVAR. Os resultados foram que o extrato de Mimosa caesalpiniaefolia em concentrações de 60, 80 e 100% são potenciais estimuladores no crescimento radicular de Zea mays e nas concentrações de 60, 80% para parte aérea do Phaseolus vulgaris. Concluímos que os extratos utilizados tem potencial bio-estimulantes, havendo possível uso no cultivo agroecológico.

CONTRIBUÇÃO E ATUALIDADE DE EUGENE HAVENS PARA OS ESTUDOS DE DESENVOLVIMENTO.

Marcos Roberto Pires Gregolin — 2024-08-15

Considerando a sistematização metodológica proposta por Havens (1972), que aloca as múltiplas contribuições sobre a noção de desenvolvimento até então existente em dois grandes campos/modelos (Equilíbrio x Conflito), os quais abarcariam 5 enfoques (comportamental; psicodinâmico; difusionista; estruturalista não marxista; estruturalista marxista), este texto tem por objetivo problematizar se essa sistematização permanece atual e se contempla em seu esquema de análise as contribuições posteriores à sua publicação. Concluo que a sistematização em questão em partes permanece atual, pois muitos de seus elementos ainda estão “vigentes”, porém não dá conta de abarcar as teorizações e construções teóricas realizadas posteriormente, tampouco tem em si espaço ou referências (e isso se deve, em partes, a sua temporalidade) a temas como gênero, etnia, geração, Bem Viver, Economia Solidária, Crescimento Zero ou “Small Is Beautiful”.

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Claudiane de Andrade — 2024-08-20

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio neurodesenvolvimental que afeta a comunicação, a interação social e causa comportamentos repetitivos. A prevalência de autismo tem aumentado, com estimativas de 1 em 44 crianças diagnosticadas em 2021. No Brasil, é difícil obter dados precisos devido à falta de estudos abrangentes. A atenção básica à saúde deve fornecer suporte integral aos pacientes com TEA, mas os profissionais de enfermagem frequentemente se sentem despreparados para identificar e manejar o autismo. Estudos indicam a necessidade de capacitação específica para que enfermeiros possam diagnosticar precocemente e prestar cuidados adequados, utilizando ferramentas como o M-CHAT para triagem. Os enfermeiros desempenham um papel crucial na detecção precoce e na assistência contínua aos pacientes com TEA e suas famílias. A formação contínua e políticas públicas adequadas são essenciais para melhorar a qualidade do atendimento. A revisão literária aponta a importância de estratégias de assistência diferenciadas e a criação de ambientes adaptados para um atendimento mais eficaz aos autistas.

Hábitos Deletérios em Ortodontia

Marcos Shinao Yamazaki — 2024-08-22

Este trabalho elencou os principais hábitos deletérios na ortodontia e como tais hábitos são prejudiciais a curto e longo prazo para a oclusão. A repetição de uma ação que se torna inconsciente é considerada hábito deletério. Tal ação torna-se nociva quando causa um desequilíbrio neuromuscular, modificando o crescimento e desenvolvimento craniofacial e a oclusão total dos dentes. É discutido a importância da interceptação, conscientização e tratamento de tais hábitos, sendo de suma importância que o cirurgião dentista esteja inteirado do assunto e pronto para tratar o paciente de forma prematura para que o prognóstico seja bom. Sendo assim a revisão da literatura vigente sobre hábitos bucais deletérios e suas consequências na ortodontia, é de extrema importância para o diagnóstico precoce e um tratamento multidisciplinar para a remoção do hábito e suas consequências.

DIAGNÓSTICO DA EFICIÊNCIA ENERGÉTICA NO EDIFÍCIO CET/UESC USANDO OS CRITÉRIOS DE ETIQUETAGEM E RTQ/INMETRO

Carolaine da Cruz Silva — 2024-08-28

O desenvolvimento tecnológico e o crescimento populacional de grandes centros urbanos vêm gerando um consumo energético crescente. Grande parte deste consumo é decorrente do uso continuado das edificações projetadas sem considerar o consumo energético em seu ciclo de vida. Com isto, faz-se necessário implementar mecanismos que tornem as edificações eficientes, sobretudo as já construídas e operacionais. Neste sentido, Programa Brasileiro de Etiquetagem (PBE) desenvolveu Requisitos Técnicos da Qualidade para Edificações (RTQ) para avaliar o ambiente construído e identificar o nível de eficiência destas edificações, permitindo que os projetistas possam identificar e melhorar os sistemas construtivos em busca do uso racional da energia. Neste sentido, foram aplicados os RTQ em uma edificação de uso educacional para identificar seu desempenho e simular cenários para melhoria de sua eficiência energética. Após aplicado o método proposto pelo PBE obteve-se uma classificação “B” com as variáveis prescritas e “C” por simulações computacionais, considerando a envoltória, iluminação e condicionamento de ar, bem como, suas bonificações. O modelo computacional permitiu gerar cenários comparados aos requisitos regulamentados, com melhorias dos materiais aplicados na busca pela melhor performance. Os cenários permitiram identificar espaço para melhorias a partir de soluções aplicadas em cada elemento da edificação.