DESIGN THINKING APLICADO AO ENSINO BÁSICO E JURÍDICO
UMA REVISÃO SOBRE A ABORDAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
Palavras-chave:
Design Thinking, Educação, Ensino, Educação jurídica, Direito
Resumo
o presente artigo científico buscou, inicialmente, mapear o uso do design thinking na educação jurídica, mas devido à falta de trabalhos nessa área ampliou seu escopo para identificar onde essa metodologia está sendo aplicada. Por meio de uma revisão sistemática de literatura, através de uma abordagem qualitativa, os resultados revelaram a presença do design thinking em algumas áreas de ensino. Todavia, a carência de estudos relacionados ao DT evidencia a necessidade de investigar como essa abordagem está sendo empregada em cada instituição. É fundamental a análise das demandas e perspectivas futuras da referida metodologia no contexto educacional, objetivando o desenvolvimento de métodos educativos inovadores que estimulem a criatividade, a solução de problemas e o desenvolvimento de habilidades desde cedo. O design thinking desempenha um papel fundamental na promoção da inovação em várias esferas da vida. No entanto, sua implementação no contexto educacional exige especial cuidado, considerando o impacto significativo dos professores na formação de profissionais e na preparação para os desafios futuros.
Referências
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Publicado
2024-08-07
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Artigos
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